jueves, 14 de marzo de 2013

Tema 9_Lengua 3º EP

En esta unidad iremos aprendiendo los siguientes conceptos con ayuda de nuevos enlaces, compruébalo.
Para comenzar, veamos y escuchemos:
La leyenda de El Dorado
 
 
 
 
 


 
El_artículo_1_2C.jpg
 
 
 
 
                        
 
 


 3. Ortografía

 

 
 
 

 
Y si tienes ganas de trabajar más...

martes, 12 de marzo de 2013

La atmósfera

En esta unidad estudiaremos los aspectos más importantes sobre la atmósfera, como: qué es, por qué está formada, el aire, el clima y el tiempo atmosférico,...; entre otros aspectos. 
Para ayudarte a estudiar y a aprender con facilidad, clickea sobre los dibujos y observa.

 
Repasemos la unidad observando detenidamente las siguientes presentaciones y realizando las actividades que se proponen a continuación.





 
 

 
 
  
 
 
 
Repasemos los climas, primero los de España para continuar con los de Andalucía.


 
 

lunes, 11 de marzo de 2013

Unidad 9_3º EP

Finalizaremos el trimestre estudiando la siguiente unidad didáctica.

UNIDAD 9: EL RELIEVE Y LAS ROCAS               TEMPORALIZACIÓN: 11-22 / 03 / 2013
COMPETENCIAS BÁSICAS
 
CCMM
LENGUA
MATEMÁTICAS
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
1.      Identificar preguntas o problemas y obtener conclusiones basadas en pruebas, con la finalidad de comprender la importancia que tienen las rocas y los minerales para las personas y el suelo para las personas y el resto de seres vivos.
2.      Percibir las rocas, los minerales y el suelo como recursos naturales de gran importancia por los usos y aplicaciones que tienen para las personas.
 
1.      Ampliar conocimientos sobre algunos hechos históricos.
 
2.      Aplicar conocimientos y procedimientos para responder a demandas o necesidades de las personas, organizaciones y medio ambiente.
 
CULTURAL Y ARTÍSTICA
 
1.      Percibir la musicalidad de algunos poemas y conocer recursos que contribuyen a crearla.
1.      Disponer de habilidades de pensamiento para comprender las manifestaciones artísticas y extraer la información que aportan.
 
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
 
1.      Utilizar habilidades lingüísticas para producir textos con un determinado fin.
2.      Aprender estrategias que permitan resolver con éxito actividades escolares muy frecuentes.
 
1.      Adoptar una actitud positiva ante el cambio, y tener flexibilidad de planteamientos.
 
Y COMPETENCIA EMOCIONAL
Comprensión de las emociones.
1.      Reconocer las relaciones existentes entre las palabras y las emociones (vocabulario emocional), para así profundizar en la comprensión de los diferentes estados de ánimo de uno mismo y de los  demás.
 
SOCIAL Y CIUDADANA
 
1.      Mostrarse colaborador con los compañer@s.
 
1.      Conocerse, valorarse, saber comunicarse en distintos contextos, expresar ideas propias y escuchar las ajenas.
 
APRENDER A APRENDER
 
1.      Saber incorporar la información que procede de la propia experiencia en relación a las características del relieve, extracción de rocas y minerales y usos del suelo, transformándola en conocimiento propio.
2.      Se propone que reconozcan las relaciones existentes entre las palabras y las emociones (vocabulario emocional),  para así profundizar en la comprensión de los diferentes estados de ánimo de uno mismo y de los demás.
1.      Comprender las utilidades de la lectura rápida y aplicar esa técnica en una situación concreta.
2.      Ir adquiriendo progresivamente nuevas técnicas de aprendizaje
1.      Conocer las propias potencialidades y carencias, para aprovechar las primeras y superar las segundas.
 
MATEMÁTICA
1.      Poner en práctica procesos de razonamiento que permitan identificar las principales características de algunos minerales para su correcta identificación utilizando una clave dicotómica sencilla.
 
1.      Resolver problemas relacionados con distintos aspectos de la vida cotidiana.
 
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
1.      Buscar, seleccionar, tratar y analizar la información relacionada con el relieve, las rocas, los minerales y el suelo, sintetizándola en forma de resumen y esquema al final de la unidad.
 
1.      Registrar, tratar y analizar la información, utilizando distintas técnicas para acceder a ella.
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
1.      Utilizar las reglas propias del intercambio comunicativo para producir textos orales adecuados relacionados con el relieve, las rocas, los minerales, el suelo y sus usos y aplicaciones.
2.      Utilizar el lenguaje como herramienta de comprensión y expresión de ideas relacionadas con las características del relieve interior y de costa, las propiedades de los minerales y sus usos, el suelo, su composición y sus características.
 
1.      Utilizar las reglas propias del intercambio comunicativo para producir textos orales adecuados.
2.      Utilizar el lenguaje como herramienta de comprensión y representación de la realidad.
 
1.      Ser progresivamente competentes en la expresión y comprensión de mensajes en situaciones comunicativas diversas y adaptar la comunicación al contexto.
 
 

UNIDAD 9: EL RELIEVE Y LAS ROCAS               TEMPORALIZACIÓN: 11-22 / 03/ 2013
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Actividades complementarias del material Más recursos:
ü  100 propuestas para desarrollar la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.
ü  Mapas mudos.
ü  Taller de Ciencias.
ü  Proyectos para días especiales.
ü  Se sugieren todas aquellas que pueden ser realizadas en familia con el objetivo de trabajar los contenidos de la unidad: trabajar situaciones reales donde aparezcan divisiones, realizar juegos donde haya que hacer divisiones en un cierto tiempo, escribir divisiones que cumplan una descripción,… 
Actividad extraescolar recomendada:
ü  visita a un paraje cercano para interpretar su relieve y observar rocas y minerales.
ü  La actividad extraescolar propuesta será una buena ocasión para que los alumnos enriquezcan su vocabulario en el ámbito de la geología.
FOMENTO  DE  LA  LECTURA
ü  Trabajar la sección Lee, observa y razona, el programa Con palabras y la actividad de Vocabulario que aparecen en la unidad.
ü  Trabajar los textos de la unidad del Libro del alumno y realizar preguntas para comprobar la comprensión lectora.
ü  Textos teatrales y otros recursos literarios del material Más recursos.
ü  Otras  sugerencias de lectura: La nave de los libros 3.
FOMENTO DE LAS TIC
ü  Páginas web:
ü  Actividades y recursos para esta unidad del Libromedia Matemáticas 3.
ü  Juego interactivo Viajeros.
ü  Blog de aula.
EDUCACIÓN EN VALORES
Ámbito: Las relaciones personales.
Valor: La afectividad. La amistad y la lealtad.
Desempeño: Tiende a hacer amigos y procura comportarse con ellos con cariño, lealtad y generosidad.
Esta dimensión emocional podrá trabajarse dada la gran importancia que a estas edades tiene la amistad desinteresada y la formación de pandillas. Insístase especialmente en la lealtad al amigo y en las muestras de afecto hacia él o ella.
ACTIVIDADES DE APOYO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Ø  Organizativas: Agrupamientos flexibles.
Ø  Curriculares: Adaptación de materiales curriculares (simplificación, secuenciación, priorización, inclusión de contenidos de cursos anteriores, eliminación de partes (algunas cuestiones).
Ø  Actividades de refuerzo: Lectura junto al profesor/a y ayuda individual en la realización de las actividades (tutoría entre iguales y ayuda del maestro/a).  Simplificación del texto y de las cuestiones. Fichas de refuerzo.
Ø  Actividades de proacción: aumenta la complejidad y/o el número de requerimientos de la actividad, se diversifica el tipo de actividades (búsqueda de información en obras de consulta o en internet de información relativa al contenido del texto). Fichas de ampliación.
Ø  Mapa conceptual.
Ø  Trabajo con el Blog de aula.

UNIDAD 9: EL RELIEVE Y LAS ROCAS               TEMPORALIZACIÓN: 11-22 / 03 / 2013
 
OBJETIVOS
CONTENIDOS
CCMM
1.      Distinguir las principales características de los relieves de interior y de costa.
2.      Conocer las principales características de las rocas.
3.      Conocer las principales propiedades de los minerales.
4.      Saber cómo se extraen las rocas y minerales.
5.      Conocer los principales usos y aplicaciones que se dan a las rocas y a los minerales.
6.      Saber qué es el suelo y conocer su composición.
7.      Distinguir las principales capas del suelo.
8.    8. Diferenciar los diferentes tipos de suelo según sus características.
1.      Las rocas y los minerales.
2.      La extracción y los usos de las rocas y los minerales.
3.      El suelo y sus usos.
4.      Identificación de minerales con la ayuda de una clave dicotómica sencilla.
5.      Identificación de las principales propiedades de un mineral para su correcta clasificación.
6.      Interés por conocer los usos y aplicaciones que tienen los minerales y las rocas.
7.      Valoración de la importancia del suelo como sustrato que permite el crecimiento de las plantas de las que nos alimentamos.
LENGUA
1. Leer con la entonación adecuada un texto narrativo.
2. Comprender un texto narrativo.
3. Formar y utilizar aumentativos.
4. Comprender el concepto de artículo.
5. Conocer y aplicar correctamente las reglas de división de palabras a final de línea.
6. Modificar oraciones mediante la supresión de elementos.
7. Saber qué son las retahílas.
 
1.      Los aumentativos.
2.      El artículo.
3.      El guion.
4.      Las retahílas.
5.      Lectura del texto narrativo El oro de las montañas.
6.      Reconocimiento de los elementos esenciales del texto narrativo.
7.      Supresión de elementos en la oración.
8.      Valoración de la importancia de las reglas de la ortografía.
9.      Interés y aprecio por la capacidad lúdica del lenguaje.
10.   Aprecio por el conocimiento de distintas manifestaciones lingüísticas.
MATEMÁTICAS
1. Conocer el algoritmo de la división y aplicar la prueba.
2. Calcular divisiones con divisor de una cifra siendo la primera cifra del dividendo mayor, igual o menor que el divisor.
3. Calcular divisiones con ceros en el cociente.
4. Resolver problemas de dos o más operaciones, siendo una de ellas la división.
5. Elegir los cálculos que resuelven un problema.
 
1.      Cálculo de divisiones con divisor de una cifra, siendo la primera cifra del dividendo mayor, igual o menor que el divisor.
2.      Aplicación de la prueba de la división.
3.      Resolución de problemas de dos o más operaciones, siendo una de ellas la división.
4.      Elección de los cálculos que resuelven un problema.
5.      Valoración de la importancia de la división para resolver situaciones de la vida diaria.
6.      Interés por aplicar las divisiones en la resolución de problemas.
ARTÍSTICA
1.      Utilizar la simetría para organizar el espacio gráfico en el que se va a dibujar.
 
1.      La simetría.
2.      Utilización de un eje de simetría en la composición pictórica
 

UNIDAD 9: EL RELIEVE Y LAS ROCAS               TEMPORALIZACIÓN: 11-22 / 03 / 2013
 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MÍNIMOS EXIGIBLES
CCMM
1.      Distingue las principales características de los paisajes de interior y de costa.
2.      Conoce qué son y de qué están compuestas las rocas.
3.      Identifica algunas de las principales propiedades de los minerales.
4.      Sabe algunos usos y aplicaciones que pueden tener los minerales y las rocas.
5.      Conoce qué es el suelo y diferencia las capas que lo constituyen.
6.      Distingue los diferentes tipos de usos del suelo según sus características.
1.      Sabe diferenciar entre un paisaje de interior y de costa.
2.      Conoce la principal diferencia entre una roca y un mineral.
3.      Reconoce los principales usos que se dan a las rocas y a los minerales.
4.      Sabe qué es el suelo y diferencia sus capas.
5.      Conoce los principales usos que se dan al suelo.
 
LENGUA
1.      Lee con la entonación adecuada un texto narrativo.
2.      Demuestra haber captado el sentido de un texto narrativo.
3.      Domina los mecanismos de formación de aumentativos y emplea estos en contextos adecuados.
4.      Distingue la forma y la función del artículo.
5.      Divide correctamente palabras al final de línea.
6.      Suprime elementos en la oración.
7.      Conoce las características de las retahílas.
1.      Lee un texto con fluidez.
2.      Comprende un texto narrativo.
3.      Conoce el concepto de aumentativo.
4.      Reconoce un artículo en un sintagma.
5.      Identifica el guion como signo ortográfico para dividir palabras a final de línea.
 
MATEMÁTICAS
1.      Utiliza el algoritmo de la división y aplica la prueba.
2.      Realiza divisiones con divisor de una cifra, siendo la primera cifra del dividendo mayor, igual o menor que el divisor.
3.      Calcula divisiones en las que aparecen ceros en el cociente.
4.      Resuelve problemas aplicando dos o más operaciones, siendo una de ellas una división.
5.      Elige los cálculos que responden un problema.
1.      Cálculo de divisiones sencillas.
2.      Resolución de problemas sencillos con divisiones.
 
 
ARTÍSTICA
1.      Crea dibujos simétricos a partir de un modelo.
2.      Se muestra abierto a aprender y acepta las críticas positivas y negativas sobre sus trabajos y actitudes.
 
1.      Completa dibujos a partir de esquemas.
2.      Conoce el concepto de simetría.
 
EVALUACIÓN
Ø  Previamente a la realización de las actividades propuestas: Resultados de la evaluación inicial y actividades de la unidad anterior. Debate inicial (motivación y conocimientos previos).
Ø  Durante la realización de las actividades: Lectura en grupo e individual (en este caso, junto al profesor/a). Revisión de los cuadernos y corrección en la pizarra de las actividades, de forma combinada, por el maestro/a y los alumnos/as. Anotación en el cuaderno de evaluación, revisión de agendas y anotar valoraciones para informar a los padres y orientar la actividad de estudio en casa. Actividades de refuerzo y ampliación del blog del aula.
Ø  Tras la realización de las actividades: Realización de actividades de comprobación, planteamos cuestiones similares a las actividades de desarrollo